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作者:     王雪荣 ; 姜成 ;
关键词:     学生自主;三方联动;立体化培养;成果考核;与时俱进
发表日期:     2016-12
出版社(学位授予单位):     南京审计大学
摘要:     “BIM系列课程创新教学”案例主要是以新的“学生主导”教学模式探讨下，进行开发研究的教学案例。案例主要突出的特色是“导师引导、学生自主、企业指导”，第一：三方联动，导师、学生、企业都投入到教学中来，导师需要教什么？学生需要学什么？企业需要什么样的标准？以行业的标准来激发学生的学习和创新，以导师的引导来激发学生探索的热情。第二：立体化培养，在课程案例中，学生带着“行业标准”出发，学习课本、询问老师、查阅资料、与行业人才沟通等，多途径的学习使得学生的综合能力大幅提升，符合复合型人才的要求。第三：成果考核，对学生学科成绩的考评不再局限，通过学生自评、公开互评、学科竞赛、学术研究，多方面的成果考评，使得学生的创造力得以展现，了解身边同学的水平，带动学习氛围。第四：取长补短、与时俱进，在以专业社团为探索的课程体系中，部分学生与其他院校同类专业学生交流过程中能够了解其他院校同类课程的教学情况，能够及时形成书面反馈情况并及时上报学院教学部门，促进专业课程发展。 教学的主体是“学生”，学生的能动性极大地决定教学的质量，本教学案例旨在发掘学生的能动性，从根本上提高教学质量。

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